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2018高中语文新人教版必修4教学案:第二单元第五课苏轼词两首 Word版含答案

时间:2018-04-16  热:0℃  分享:梢雁
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苏轼词两首

[新课入门须知 ]

[知目标 ]

[知作者 ]

苏轼 (1037-1101) ,字子瞻,又字和仲,号东坡居士。眉州眉山 (今属四川 ) 人。与父苏洵、 弟苏辙合称三苏。北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人,豪放派词人代表。他在文学 艺术方面堪称全才。 其文汪洋恣肆, 明白畅达, 与欧阳修并称“欧苏”, 为“唐宋八大家”之一。 诗清新豪健, 善用夸张比喻, 在艺术表现方面独具风格, 与黄庭坚并称“苏黄”。 词开豪放一派, 对后代很有影响,与辛弃疾并称“苏辛”。书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕, 有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。画学文同,喜作枯木怪石,论画主张 神似。著有《东坡集》 ,词有《东坡乐府》 。

[知背景 ]

1. 《念奴娇 赤壁怀古》

苏轼二十岁中进士,力图有所作为。但他的政治思想比较保守,宋神宗时,王安石当政,行 新法,他极力反对,写诗讽刺。于是有人搜集苏轼对新政不满的诗句,弹劾苏轼,致其入狱。这 就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。 苏轼被捕入狱, 历时五个月, 后被贬为黄州团练副使。 他怀着抑郁的心情游览黄州城的赤鼻矶,并创作了这首词。赤鼻矶被称为黄冈赤壁,并非赤壁之 战的古战场所在地。

2. 《定风波》

此词作于宋神宗元丰五年 (1082),贬谪黄州后的第三年。 《东坡志林》中说:“黄州东南三 十里为沙湖,亦曰螺师店,予买田其间,因往相田。”途中遇雨,便写出这样一首于简朴中见深 意,寻常处生波澜的词来。

[知常识 ]

1.婉约词派与豪放词派

婉约派出现得较早。以唐温庭筠为鼻祖的五代“花间派”的一些词已开其端,宋初欧阳修及 晏殊、晏几道父子至柳永的词奠定了该派的基础,至秦观、李清照时则登峰造极,而南宋姜夔的

词,又在音律方面有了突破。这类词的主要特点是:题材较狭窄,一般不超出伤离送别、儿女恋 情之类; 多用含蓄委婉、 蕴藉比兴的表现手法, 曲折地表达细腻的思想感情, 格律形式也较严密。 豪放派的形成在婉约派之后。北宋初范仲淹首开其风,苏轼继之而发扬光大,至南宋辛弃疾 将其推向高峰。这类词的主要特点是:取材广泛,除儿女之情、离别之思外,多抒爱国之情、报 国之志;表现方法以铺叙、直陈为主;风格豪放恢宏,往往不为格律所束缚。

苏轼在玉堂日,有位幕僚善唱词,苏轼问他:“我词何如柳七?”那位幕僚答道:“柳郎中 词只合十七八女郎,执红色牙板,歌‘杨柳岸晓风残月’;学士之词,须关西大汉,铜琵琶、铁 绰板,唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。这位幕僚的话也是对婉约词派与豪放词派之区别的形 象注解。

2.乌台诗案

元丰二年 (1079), 苏轼四十三岁, 调任湖州知州。 上任后, 他即给皇上写了一封 《湖州谢表》 , 这本是例行公事,但苏轼是诗人,笔端常带感情,即使官样文章,也忘不了加上点个人色彩,说 自己“愚不适时,难以追陪新进”,“老不生事或能牧养小民”,这些话被新党抓了辫子,说他 是“愚弄朝廷,妄自尊大”,说他“衔怨怀怒”,“指斥乘舆”,“包藏祸心”,讽刺政府,莽 撞无礼,对皇帝不忠,如此大罪可谓死有余辜。他们从苏轼的大量诗作中挑出他们认为隐含讥讽 之意的句子,一时间,朝廷内一片倒苏之声。这年七月二十八日,苏轼上任才三个月,就被御史 台的吏卒逮捕,解往京师,受牵连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”(乌台,即御史 台,因其上植柏树,终年栖息乌鸦,故称“乌台”)。

一、字音识记

1.公瑾 . (jǐn)2. 还酹 . 江月(lèi)3. 樯 . 橹(qiáng)

4.吟 . 啸(yín) 5.一蓑 . 烟雨(suō)

二、词语解释

1.大江

.. 东去 大江:长江

2.故垒 ..

西边 故垒:古时军队营垒的遗迹 3.卷起千堆雪 .

雪:浪花 4.雄姿英发 .

发:勃发 5.羽扇纶巾 ..

纶巾:佩有青丝带的头巾 6. 樯橹灰飞烟灭 ......

樯:挂帆的桅杆 橹:一种摇船的桨

灰飞烟灭:烧成灰烬,化作青烟散去

7.一尊 . 还酹 .

江月 尊:同“樽”,酒杯 酹:将酒洒在地上,以表示凭吊

8.已而 ..

遂晴 已而:不久,过一会儿 9.何妨吟啸 ..

且徐行 吟啸:吟咏长啸 10.回首向来萧瑟 ..

处 萧瑟:风吹雨落的声音 11.料峭 ..

春风吹酒醒 料峭:形容略有寒意

一、了解行文脉络

1. 《念奴娇 赤壁怀古》

念奴娇 ⎩⎪⎪⎨⎪

⎪⎧⎭⎪⎪⎬⎪⎪⎫ 咏赤壁 ⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 写景 ⎭⎬⎫怀周瑜 ⎩⎪⎨⎪⎧ 雄姿英发 羽扇纶巾 感人生 ⎩⎪⎨⎪⎧ 多情应笑我 早生华发 抒怀 江山如画 人生如梦


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标签: 高中语文课程标准2018
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